wm视讯古语言“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的确，随着科学技术的迅速发展，“秀才不出门，能知天下事”早已成为事实。那么，我们这些“秀才”又是怎样知道天下事的呢？

　　明确：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。不仅较具体地写了战斗情况；而且更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，有详有略，统一中有变化，避免了重复雷同。

　　明确：《人民百万大军横渡长江》报道了人民横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。

　　明确：标题、#教案# 导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。

　　#教案# 导语：从“人民百万大军”至“均是人民的渡江区域”。

　　第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。

　　第二层(从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”)：写西路军渡江的情况，并加以评价。

　　同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

　　1、概念：所谓新闻是指报纸、电台、电视台、互联网等使用的记录社会、传播消息、反映时代的一种文体。

　　新闻的概述有狭义和广义之分。狭义的新闻专指“消息”，“消息”指用概括性的叙述方式，简明扼要的文学，迅速及时地报道国内外最新发生或正在发生的具有一定社会价值的事件。广义的新闻指及时报道新迈发生的重要事件或生活现象的各种文章，包括消息、通讯、特写、评论、报告文学等。

　　【小结】对，那是因为现代媒体——广播、电视、报纸等每天为我们及时提供了“新闻”。老师相信各位同学一定都是关心天下事的小秀才。那么，同学们了解最新的新闻吗？举例：云南干旱、玉树地震、世博会

　　好的，下面请你听一段新闻录音，然后告诉同桌，你听到了什么内容？试着对你的搭档说说。【播放录音】

　　背景：是消息的从属部分，是事件发生的社会环境和自然环境。位置不固定，常插在主体部分，也插在#教案# 导语或结语之中。

　　5、新闻的写法：通常都采用“倒金字塔式”，即不按事件发生发展的先后顺序写，而是倒过来，先说结果，然后再依事实的重要程度，重要的`、次要的、再次要的，依次写来。

　　通讯社以采集和发布新闻为主要职能，以报刊，个播电台、电视台为主要发稿对象的新闻结构。就全世界的影响来说有六大通讯社：法新社（法国）、路透社（英国）、（美国）、合众社（美国）、俄通社、塔新社（俄罗斯）、新华社（中国）。

　　新华社，全名新华通讯社，中国国家通讯社。国务院组成部门，国家集中统一的新闻发布机关。1931年11月7日创建于瑞金，称红色中华通讯社，是当时的中华苏维埃共和国临时中央政府的机关通讯社。1937年1月，改名新华社。

　　提问4：分组讨论：主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序叙述？

　　明确：中路军首先发起渡江作战，所以先写。西路军和中路军所遇敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以中、西两路军合写在前，东路单写在后。详写东路激战，文势也涌起高 潮。

　　生乙：例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中……业已切断镇江、无锡段铁路线。

　　明确：用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“消灭”和“打垮”；对“要塞”用“控制”，说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁”，说明不准船只自由通航；对“铁路线”用“切断”，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配准确有力，恰切表明我军锐不可当的气势。

　　事件发生的原因：*拒绝签订和平协定，人民为解放全中国而发起渡江战役。

　　提问3：找出这则新闻的标题、电头、#教案# 导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。

　　生丙：用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，用词恰到好处。

　　生甲：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度，wm视讯过低估计人民的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情 色彩鲜明。

　　提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？

　　明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。wm视讯*经营了三个半月的长江防线，遇着人民好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，wm视讯三十万人民即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息#教案# 导语。具体地告知对应消息主体。

　　通讯，是一种运用记叙、描写、抒情、议论等各种手段详实而生动地报道人物、事件的新闻文体。

　　消息（新闻）史概括性地报道刚发生或正在发生的具有社会意义的事件。我们读消息是为了了解这件事。

　　通讯除了报道事件外，还要生动地形象地描写人物，表现情感，挖掘意义。我们读通讯除了了解事件外，更多地是为了认识人物、理解人物情感。认识人物、事件的社会意义。

　　1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。

　　明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民；事件：渡过长江。

　　3、结构：每则消息（新闻）在结构上，一般包括标题、#教案# 导语、主体、结语和背景五个部分。前三者是主要部分，后两者是辅助部分。

　　标题是新闻的题目。用来概括消息的主要事实，是全文的眼睛。准确、wm视讯凝练、新颖、醒目。新闻的一条完全式标题，主题在中间一行，字号，揭示新闻的核心事实；肩题在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明；副题在主题下面，对文体作补充、注释。主题和肩题，副题的关系应是虚实相济、相得益彰。主题要“实”肩题，前题可“虚”。

　　明确：“突破”准确表现了战斗过程(如用“越过”则不准确，因为“越过”的对象是静态的，表现不出战斗经过)。“渡至”准确表现了水战进军的特点(用“到达”则太泛)。“二十四小时内即已”，时限明确，准确表现了神速的特点(如用“共”，则时限不明，一般化)。“至发电时止”，时间比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。

　　明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民英勇善战的赞美。

　　明确：对人民英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。”“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现排山倒海、所向披靡的气势。对*的嘲讽：“*经营了三个半月的长江防线，遇着人民好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”一正一反，对比鲜明，wm视讯感情强烈。

　　#教案# 导语：一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示新闻中最有价值、最核心的事实。使读者一目了然。

　　主体：随#教案# 导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是对#教案# 导语内容的展开与补充，是全篇新闻的关键所在。

　　结语：指新闻的最后一句或一段话，是消息的结尾。它依据内容的需要可有可无。

　　2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。

　　生乙：“百万大军”“一千余华里”气势豪迈，排山倒海；“冲破”“横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明。

　　1.先阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容，再通读课文，梳理本文的“五要素”。